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腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)——廣州高新教育集團(tuán)讀書(shū)分享會(huì)
2020-04-22 來(lái)源：高新教育集團(tuán)   編輯：易子

廣州高新教育集團(tuán)
讀書(shū)分享會(huì)

以書(shū)會(huì)友  與友讀書(shū)
Reading group


 
陽(yáng)春四月，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸暖，而我們的閱讀生活和精神世界，也應(yīng)當(dāng)和大自然一樣，在不斷的更新中，獲得伸展和自由。


 
4月19日，廣州高新教育集團(tuán)組織總部直屬人員在晨采莊園開(kāi)展了《風(fēng)雨彩虹求實(shí)路》心靈踏春讀書(shū)分享會(huì)。本次分享會(huì)由廣州高新教育集團(tuán)人力資源總監(jiān)盧雁紅擔(dān)任主持。


 
《風(fēng)雨彩虹求實(shí)路》是張建平著的教學(xué)理論類書(shū)籍。張建平，求實(shí)中學(xué)校長(zhǎng)，求實(shí)中學(xué)是民辦學(xué)校在公立學(xué)校為主體的基礎(chǔ)教育體系中創(chuàng)立的，它的生存極為困難。也就是在這樣的環(huán)境中，作者把自己的一切經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感受、所想、所做毫無(wú)保留地展現(xiàn)在同仁的面前，給后來(lái)者一個(gè)好榜樣。






讀書(shū)會(huì)伊始，集團(tuán)品牌中心總經(jīng)理侯麗萍為各小組組長(zhǎng)授予小組旗幟，并由各小組組長(zhǎng)依次上臺(tái)闡述組名內(nèi)涵故事。隨后，集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)楊學(xué)峰和品牌中心總經(jīng)理侯麗萍為在場(chǎng)人員派發(fā)廣州高新教育集團(tuán)“專屬”定制筆記本助力大家每日讀書(shū)打卡。

為了讓大家愛(ài)上閱讀、放膽演講、認(rèn)真記錄，廣州高新教育集團(tuán)制定以下讀書(shū)分享會(huì)公約：
01、讀書(shū)分享會(huì)一月一次，每個(gè)讀書(shū)小組輪流組織負(fù)責(zé)；
02、讀書(shū)會(huì)共同分享、交流的書(shū)由集團(tuán)指定和組長(zhǎng)推薦兩個(gè)形式；
03、每日讀書(shū)后可將讀書(shū)心得記錄在“專屬”定制筆記本上，或發(fā)表在微博上，年底將納入各組讀書(shū)總評(píng)分。


讀書(shū)分享會(huì)正式開(kāi)始，分享者們依次上臺(tái)分享自己對(duì)書(shū)籍的獨(dú)到見(jiàn)解。分享者們暢所欲言，聆聽(tīng)者投入專注，放下日常生活中的浮躁，此刻大家都沉浸在書(shū)本的世界里。

以書(shū)會(huì)友，共話書(shū)韻


 
廣州高新教育集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)楊學(xué)峰表示，作為后勤服務(wù)部門，我們要切身實(shí)地理解一線單位、校長(zhǎng)、老師的艱辛，才能更好地做好服務(wù)工作；作為投資人，從創(chuàng)辦學(xué)校開(kāi)始就要平衡好投資與回報(bào)的關(guān)系；作為管理者，招生、招聘這兩項(xiàng)是最重要的考驗(yàn)，如何留住老師，一要有想法，二要有執(zhí)行力，三要感情留人，事業(yè)留人，待遇留人。這要求我們平時(shí)要多關(guān)心老師教學(xué)、生活以及家庭。談及管理理念，楊總表示很欣賞書(shū)中張建平校長(zhǎng)的理念，她的理念與道家思想中的“無(wú)為而治”相契合，解放老師時(shí)間、精力，讓他們真正投入到教學(xué)當(dāng)中去。


 
對(duì)于前面很多小伙伴即興演講壓力很大、上臺(tái)很緊張的情況，廣州高新教育集團(tuán)品牌中心總經(jīng)理侯麗萍在分享自己讀書(shū)心得之前為大家分析原因，這種情況一方面是展示機(jī)會(huì)少，第二方面是對(duì)文章不夠熟練。為此侯總為小伙伴們推薦加拿大知名領(lǐng)導(dǎo)力專家的《即興演講》一書(shū)，希望書(shū)中里面的五個(gè)演講要點(diǎn)可以對(duì)大家今后公眾演講有所幫助。

而對(duì)于《風(fēng)雨彩虹求實(shí)路》這本書(shū)的閱讀心得，侯總提出三個(gè)關(guān)鍵詞：理想，尊重，快樂(lè)。理想就像是指南針，大到國(guó)家、組織，小到個(gè)人，都需要理想，有了這個(gè)“指南針”，奮斗才有目標(biāo)，人生才有方向。在普通中學(xué)當(dāng)了多年老師的張建平，為了女兒能上一所好的中學(xué)，萌生出找?guī)讉€(gè)優(yōu)秀教師辦一所像蘇霍姆林斯基筆下的帕夫雷什中學(xué)，像陶行知先生的曉莊師范，像馬卡連柯的少年公學(xué)團(tuán)一樣的學(xué)校，開(kāi)墾出一片屬于自己心目中理想教育的“自留地”。正是因?yàn)橛羞@種教育理想的指引，求實(shí)中學(xué)有一群有情有義的學(xué)生，一批激情飛揚(yáng)的老師，一個(gè)人情味十足的校長(zhǎng)。


 
第二個(gè)關(guān)鍵詞是尊重，尊重人性，尊重教育規(guī)律；張建平校長(zhǎng)深深了解人性，尊重規(guī)律，她沒(méi)有一味要求老師們守住清貧還要做園丁，做蠟燭，她想方設(shè)法讓老師們穿得體面，有好的待遇，住好的教職工大樓，她認(rèn)為情感留人、待遇留人、環(huán)境留人、事業(yè)留人都很重要，她也一直在創(chuàng)造各種條件，想方設(shè)法留住教師們的心，但她認(rèn)為歸根結(jié)底是以平等的人格待遇留人；只要老師們感到在這里是一個(gè)平等的人，收獲了做人的尊嚴(yán)，即使條件還差強(qiáng)人意，也能留下英才。平等和尊嚴(yán)，這兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單，很多人口頭上也會(huì)說(shuō)，但是真正在管理中，在日常生活里，能否說(shuō)到做到，知行合一，這并非容易。張校長(zhǎng)尊重教育的規(guī)律，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，課堂把40%的時(shí)間讓給學(xué)生，并創(chuàng)造各種條件把課堂搬到多媒體教室、搬到戶外大自然和城市中。任何老師不許進(jìn)自習(xí)輔導(dǎo)，不能超標(biāo)留作業(yè)，充分利用在校時(shí)間高效學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生放學(xué)后可以有充足的睡眠和娛樂(lè)時(shí)間。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是快樂(lè)（幸福），快樂(lè)的工作，幸福的笑；快樂(lè)的學(xué)生，歡樂(lè)激情的大課堂；快樂(lè)的生命底色。在很多人看來(lái)，教師清貧而操勞，教育枯燥而乏味，但在張建平眼里，教育給她的感受更多的是幸福、快樂(lè)和浪漫。這種快樂(lè)幸福，她傳遞給了老師，老師又傳遞給了學(xué)生。張建平追求的管理就是讓所有處于管理下的教職員工不感到管理的壓迫、束縛，能夠積極、主動(dòng)、愉快地工作。不僅給教師們發(fā)獎(jiǎng)金、發(fā)禮品，逢年過(guò)節(jié)，帶著禮品去老師家里串門，甚至是把家屬請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，與老師聯(lián)歡；在求實(shí)中學(xué)，老師病了沒(méi)有關(guān)系，有同事替課，紅白喜事，都有校長(zhǎng)和同事的關(guān)懷，鼓勵(lì)安慰；孩子入學(xué)困難，同事找人給你幫忙；生日有同事祝福，簇?fù)砟闳ゾ鄄?；過(guò)節(jié)時(shí)少不了同事的祝福……老師們幸福了，有滿滿的愛(ài)了，才可能把這種幸福和愛(ài)傳遞給學(xué)生。

結(jié)合自身工作來(lái)說(shuō)，第一是要把自身的善良與愛(ài)更好地傳遞出去，并感染身邊每一個(gè)人。第二是抓住人性，釋放人性。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓大家去發(fā)揮和施展，與大家一起成長(zhǎng)。第三是要為自己個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)，并每天朝目標(biāo)前進(jìn)一小步。


 
新加盟集團(tuán)的小伙伴楊飛指出，很榮幸加入集團(tuán)第一個(gè)月可以接受讀書(shū)會(huì)的洗禮，一開(kāi)始可能只是把看這本書(shū)當(dāng)成是一種工作任務(wù)，但后來(lái)看完以后感觸最深的是找到了自己來(lái)高新的最重要的原因——通過(guò)自己和團(tuán)隊(duì)的努力把四會(huì)學(xué)校建設(shè)好，給女兒打造一個(gè)好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，結(jié)合自身的工作，家庭教育和學(xué)校招生還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，怎么樣讓老師參與到工作中間來(lái)，去了解學(xué)生、了解學(xué)生的家庭，圍繞學(xué)生去打造學(xué)校，這都是接下來(lái)很重要的工作，未來(lái)的責(zé)任很重，自己將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。


廣州高新教育集團(tuán)人力資源總監(jiān)盧雁紅首先舉了書(shū)中張校長(zhǎng)鼓勵(lì)年輕老師成長(zhǎng)的案例，反思作為管理人員，是否有給年輕人足夠的包容心，給機(jī)會(huì)他們?nèi)シ稿e(cuò)，去鼓勵(lì)他們。其次，作為活動(dòng)的組織者，我們每次舉辦活動(dòng)的時(shí)候，出發(fā)點(diǎn)和核心是否立足于讓參與者開(kāi)心，同時(shí)這也是總裁辦和品牌中心同事都應(yīng)該具備的重要特質(zhì)。最后，倡導(dǎo)大家把讀書(shū)心得發(fā)布在微博平臺(tái)，不僅是對(duì)集團(tuán)品牌知名度的宣傳，也是對(duì)自身能力的提升。為了鼓勵(lì)大家讀書(shū)，除了精神鼓勵(lì)，也應(yīng)增加物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)于微博的稿酬制度和評(píng)比制度也會(huì)盡快落實(shí)公布出來(lái)。

會(huì)議最后，主持人做總結(jié)發(fā)言，簡(jiǎn)單闡述了書(shū)中張建平校長(zhǎng)為鼓勵(lì)大家讀書(shū)所做的14個(gè)方法，并呼吁大家“真讀，真說(shuō)，真寫(xiě)”，古人說(shuō)：“養(yǎng)心莫如靜心，靜心莫如讀書(shū)”。你讀過(guò)的每一本書(shū)，都是你日后人生中無(wú)形的資產(chǎn)。

唯美食不可辜負(fù)
分享會(huì)后，大家移步燒烤區(qū)，化身吃貨享受DIY燒烤宴。

（給負(fù)責(zé)燒烤的小伙伴加雞腿）

今天才發(fā)現(xiàn)這里原來(lái)個(gè)個(gè)都是大廚?。〈箅u腿、雞全翅，羊肉串、香腸，金針菇、韭菜、茄子……
（瞧著架勢(shì)，燒烤店老板的副業(yè)已經(jīng)安排上了）
放在烤架上，來(lái)回翻轉(zhuǎn)，抹上油，撒上孜然，胡椒…香氣四溢，令人垂涎欲滴


大家一邊享受自己烤制的美食，一邊聊著生活和工作中的一些趣事，歡聲笑語(yǔ)隨著縷縷炊煙縈繞在空中……

越努力越幸運(yùn)


 
酒足飯飽之后，是時(shí)候談?wù)勅松?hellip;…時(shí)光總是走得悄無(wú)聲息，回頭看看日歷，現(xiàn)在卻已然過(guò)了1/4，2020的年初立下的flag，當(dāng)初的豪言壯志，你實(shí)現(xiàn)了嗎？


 
廣州高新教育集團(tuán)總部直屬人員就自己年初的個(gè)人年度成長(zhǎng)計(jì)劃依次進(jìn)行匯報(bào)，重點(diǎn)分析和檢視自己計(jì)劃執(zhí)行中存在的主要問(wèn)題及下一步重點(diǎn)工作計(jì)劃。越努力越幸運(yùn)，余下的八個(gè)多月，愿大家都可以?shī)^勇向前，保持一顆不斷進(jìn)取的心，堅(jiān)持去完成自己立的flag?；顒?dòng)最后，在歡樂(lè)的游戲中，“詩(shī)與遠(yuǎn)方”小組贏得了下一次讀書(shū)分享會(huì)主辦方的機(jī)會(huì)。


 
陶行知曾說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”終身學(xué)習(xí)是每位教育工作者都應(yīng)樹(shù)立的教育理念，希望在未來(lái)的日子里，我們都能堅(jiān)持“讀書(shū)好，讀好書(shū)”，努力提高自身綜合素質(zhì)，讓讀書(shū)和學(xué)習(xí)成為高新人的生命底色。

讀書(shū)分享會(huì)
我們期待下次再見(jiàn)！

END
文案編輯|植詩(shī)韻
文章審核|侯麗萍、劉廣球