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專家引領提實效,聚焦課堂促發(fā)展——省教研員蒞臨衡實指導工作
2020-12-16 來源:大余衡實   編輯:小記者

 

專家引領提實效

聚焦課堂促發(fā)展

 
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12月是我校課程節(jié)活動月,為了提高教師課堂教學水平,促進我校教育教學質量的進一步提升,2020年12月14日,我校特邀江西省教育廳教研室語文教研員、省特級教師、省首批學科帶頭人徐承蕓老師蒞臨我校指導工作。

上午,我校小學部語文老師李菁和吳林芳分別展示了課例《雪地里的小畫家》和《伯牙鼓琴》。

 
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李菁老師《雪地里的小畫家》

 
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吳林芳老師《伯牙鼓琴》
 

徐老師給兩節(jié)課做出了點評。首先,徐老師對兩位老師的專業(yè)素養(yǎng)、語言表達能力、組織教學能力等方面給予了充分的肯定。同時也對兩節(jié)課存在的問題提出了建議:低年級仍要把識字寫字做為教學重點,認真落實;互動環(huán)節(jié)學生參與面可以更廣泛一些;恰當合理地使用多媒體技術;最大化地使用好教材資源。
 

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接著,我校小學部語文老師針對二年級寫話教學中的困惑向徐老師虛心請教。徐老師指出:教學要循序漸進,不能操之過急,把每一個階段的教學任務扎扎實實完成好,后面自然就會好。徐老師的建議恰似雪中送炭,又如暗室逢燈,讓在座老師有“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的豁然開朗之感。
 

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下午,徐老師在我校知行樓一樓進行了以《小學語文閱讀能力的構建與培養(yǎng)》為題的精彩講座,全縣兩百多名老師齊聚一堂共同享受語文人的盛宴。

 
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徐老師在講座中指出構建與培養(yǎng)小學語文閱讀能力可以通過以下兩點:一、依托小學語文統(tǒng)編教科書幫助學生形成良好的閱讀能力。有四個著眼點:1.語文要素應融入至閱讀教學中幫助學生發(fā)現(xiàn)、習得。2.課后練習是教師培養(yǎng)學生閱讀能力的有力抓手。3. 閱讀教學應以落實教學目標、培養(yǎng)學習興趣、拓寬知識面、培養(yǎng)良好的閱讀習慣、習得學習方法為重。4.閱讀策略單元的教學應關注課文的主題思想,按照單元安排的課文順序,嚴格按照設定的教學目標水平標準進行教學。二、依托“1+X”,幫助學生形成良好的閱讀能力。
 

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師指一條路,燭照萬里程。通過聆聽專家講座,老師們對于培養(yǎng)學生語文閱讀能力有了信心和方向,并紛紛表示在自己今后的教學中將積極踐行徐承蕓老師指導的先進教學理念,幫助學生突破語文閱讀障礙、提升語文閱讀的水平。

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活動圓滿結束,雖然只有短短一天時間,但教研員徐承蕓老師用切實的行動為教師課堂把脈問診,“望”我們成長,“聞“我們所言,“問”我們所需“切”我們之弊。“聽君一席話,勝讀十年書”,通過此次活動,各位老師受益匪淺。大家都覺得像這樣基于教學實踐的課堂觀摩與評價的教研,以及既有先進的教學理念又有切實可借鑒的教學經驗的講座才最有實際的收獲和成長。相信借著教研員指導的東風,大余衡實一定會扎實開展課堂教學實踐活動,提高課堂教學的有效性,教育教學水平再上一個新臺階!

 

供稿/小學部鐘瑩老師

編輯/朱星星

攝影/王英杰

排版/王英杰