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升學(xué)季 | 普高or職校?適合的才是最好的
2021-03-15 來源:廣東省高新技術(shù)高級技工   編輯:易子

“上普高”,還是“上職教”(職高、中專),已成為許多初中畢業(yè)生及家長面臨的重要抉擇。

并不是每一個(gè)孩子都適合高考,并不是每一個(gè)孩子都適合普高。文化基礎(chǔ)好的孩子,上普高是合理的選擇,文化基礎(chǔ)薄弱的孩子,上普高未必是好事。

 

部分學(xué)生進(jìn)入普高不到一個(gè)學(xué)期,就陸續(xù)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,甚至開始變得抑郁,幾近無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。到了這個(gè)份兒上,家長才開始醒悟,不再苛求成績,只求身心健康,但有的為時(shí)已晚。所以,普高并非孩子的最終歸屬,今天進(jìn)了普高,明天的愿望就是好的大學(xué),這是不可能的!誰又能給他們下一個(gè)保證呢?

 

普高還是職高,對考生來說,是兩條不同的成長、成才之路,適合于不同的學(xué)生。

 

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其實(shí),一直以來,黨和國家都高度重視職業(yè)教育,關(guān)心技能型人才的培養(yǎng)。2014年,國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,《決定》指出,“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署,對于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,創(chuàng)造更大人才紅利,加快轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促升級具有十分重要的意義。”“必須要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。”2019年初,《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(簡稱“職教20條”)頒布,開篇第一句話就指出“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位”,明確了職業(yè)教育的定位。

 

而且,國家也為職高學(xué)生提供了考學(xué)的通道,國家明確規(guī)定:中職畢業(yè)生可以通過對口高考,與普高學(xué)生一樣考???、升本科、讀研究生,享受同樣的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)待遇。

 

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2014年在全國職業(yè)教育工作會議中,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示。他強(qiáng)調(diào),職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé),必須高度重視、加快發(fā)展。2020年11月24日,在全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會上,習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào),要完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度,創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式,為勞動(dòng)者成長創(chuàng)造良好條件。國務(wù)院總理李克強(qiáng)也曾經(jīng)強(qiáng)調(diào),職業(yè)教育大有可為,也應(yīng)當(dāng)大有作為。

 

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河南省教育廳《關(guān)于做好2020年高中階段教育學(xué)校招生工作的通知》中也明確指出,“嚴(yán)格落實(shí)職普招生大體相當(dāng)要求,適度擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模。各地要加快普及高中階段教育,切實(shí)提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平,促進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展。各地要把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育的重要途徑,適度擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模,使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育。”在全省的招生計(jì)劃中,河南普高平均錄取率為50.57%,近一半的學(xué)生在初中畢業(yè)后將進(jìn)入職業(yè)學(xué)校接受教育。

 

那么,選擇就讀中職學(xué)校有哪些優(yōu)勢?

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01、優(yōu)勢一:中職生同樣上大學(xué)
 
 
 

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■  從2000年起,國家加大教育改革力度,建立了高等、中等職業(yè)教育溝通的升學(xué)“直通車”、“立交橋”,進(jìn)大學(xué)深造不再是高中生的“專利”,中專生一樣能圓大學(xué)夢。

■  中職生畢業(yè)時(shí),可以參加“對口升學(xué)”或“高職單招”考試,同樣能考取大學(xué)本科、??圃盒?,與通過普通高考進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生資格相同,畢業(yè)頒發(fā)全日制畢業(yè)證書。

■  重要的是,學(xué)生在就讀職業(yè)院校期間,學(xué)習(xí)了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的職業(yè)技能,進(jìn)入高校后,會比其他學(xué)生起點(diǎn)更高,進(jìn)步更快,更有利于成才。

 
02、優(yōu)勢二:中職生就業(yè)成為“搶手貨”
 
 

 

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■  近幾年來,國務(wù)院、教育部連續(xù)發(fā)文推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展,中職學(xué)生具有廣闊的發(fā)展空間。由于中職學(xué)生踏實(shí)的工作態(tài)度、熟練的動(dòng)手操作能力,使得在眾多的就業(yè)招聘會上,企業(yè)招收中職生的局面火爆、熱情高漲。據(jù)近幾年就業(yè)信息顯示,具有一技之長的中職生正成為就業(yè)市場急需的“搶手貨”。

 

■  與此同時(shí),多數(shù)中職學(xué)校狠抓就業(yè),與企業(yè)等用人單位建立廣泛聯(lián)系,使畢業(yè)生一次就業(yè)率大大提高,不少學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求。

 
03、優(yōu)勢三:練就一技之長
 
 

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■  中職生就業(yè)之所以受到社會歡迎,是因?yàn)閷W(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)技能,適應(yīng)了社會的需要。目前,中職學(xué)校大多辦學(xué)歷史長,教學(xué)設(shè)施、教育設(shè)備完備,管理嚴(yán)格,教育質(zhì)量較高,除了進(jìn)行文化知識教育外,主要開展職業(yè)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)初級專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)工人。

 

■  為適應(yīng)人才市場需求變化,中職學(xué)校大力調(diào)整專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)社會需求量大、緊缺的人才。實(shí)行課程改革,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。本著對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度,對學(xué)生實(shí)行封閉式管理,并在生活等方面提供便利服務(wù)。正因此,中職已成為學(xué)生打造求職本領(lǐng)的搖籃。

 

 

04、優(yōu)勢四:讀中職是一種劃算的投資
 
 

 

 

 

■  如果把讀書看作一種投資,那么讀中職是一種劃算的投資。當(dāng)前,不少企業(yè)為適應(yīng)科技發(fā)展和市場競爭,大量招收專業(yè)技能人才,初中畢業(yè)生及其他低素質(zhì)者找工作越來越困難。與初中畢業(yè)生相比,中職生在求職、工作等方面處于明顯的優(yōu)勢。

■  從個(gè)人發(fā)展看,中職生由于具備較強(qiáng)的專業(yè)技能,社會視野開闊,因此往往能抓住轉(zhuǎn)崗、升學(xué)進(jìn)修、職務(wù)提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機(jī)會,人生發(fā)展道路廣闊。

 
 
05、優(yōu)勢五:讀中職是快速就業(yè)、成才之路
 
 

 

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■  每個(gè)人的發(fā)展道路是多樣性的,而選擇什么道路關(guān)鍵是要從自身實(shí)際出發(fā)。對于中考成績偏低的初中畢業(yè)生(300-450分左右),仍堅(jiān)持報(bào)考普通高中,除了要付出高額費(fèi)用和極大精神壓力外,還有可能白白浪費(fèi)三年光陰卻進(jìn)不了大學(xué)門。

■  就讀中職,既可以學(xué)得一技之長終身受用,又能圓你大學(xué)夢。

 

 

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教育是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展,但首先是發(fā)現(xiàn)。要發(fā)現(xiàn)孩子適合什么,喜歡做什么,才能因人而異,因材施教。普高、職教(職高、中專)的選擇,沒有好與壞,沒有對與錯(cuò),只有適合不適合。

愿每一個(gè)家長、每一個(gè)孩子謹(jǐn)慎審視,綜合考量,不盲從跟風(fēng),做出正確的升學(xué)選擇。家長也要放下偏見,不管是職高還是普高,適合孩子的才是最好的!

 
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