12月18日，四川省陶行知研究會(huì)秘書長(zhǎng)、成都師范學(xué)院教授楊東蒞臨衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校，與我校教師共同探討“學(xué)案的編寫與使用”。

 

 

“教師的核心能力是設(shè)計(jì)與組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力，尤其是設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的能力！”楊東教授對(duì)教師核心能力進(jìn)行了精辟的提煉。

 

 

隨后，楊東教授形象生動(dòng)、深入淺出地向老師們闡述了設(shè)計(jì)學(xué)案的目的，即切實(shí)推動(dòng)教學(xué)重心由“教”轉(zhuǎn)“學(xué)”，并從學(xué)案的作用、學(xué)案的設(shè)計(jì)、備課組操作策略、使用學(xué)案的注意事項(xiàng)等方面做了詳細(xì)的指導(dǎo)。
 

 

 

過程中，老師們向楊東教授咨詢了學(xué)案設(shè)計(jì)中遇到的困惑，楊教授均一一為老師們做了耐心細(xì)致的講解，老師們收獲滿滿。
 

 

 

衡川實(shí)驗(yàn)學(xué)校著力于改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我校實(shí)行“三替代”策略，即學(xué)案替代教案、題單替代教輔、定時(shí)練習(xí)替代課后作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
 

 

 

在研討中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，衡川人正以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志，堅(jiān)定地走在課堂教學(xué)改革的道路上。

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供稿：葉緒燕、葉宇

審稿：官曉敏

編輯：羅鴻剛