2021年1月17日，我校小學(xué)部二年級(jí)一班鐘秉君小朋友的家長(zhǎng)為該班老師送來了錦旗，家長(zhǎng)的言語之間充滿了對(duì)老師的感激之情。據(jù)了解，鐘秉君小朋友自從來到大余衡水實(shí)驗(yàn)學(xué)校之后，孩子的學(xué)業(yè)及行為習(xí)慣都發(fā)生了很大變化。

該班班主任邢茜茜老師，一個(gè)來自“美麗中國(guó)”的年輕老師，她在日常教育教學(xué)、班務(wù)工作方面有何制勝法寶呢？讓我們一起來聽聽她的教育故事。

三年前，我來到大理的一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，選擇從支教開始，踏上教育這條溫暖的大道。山里師資力量無比匱乏，平均每個(gè)班只有1.5至兩個(gè)2個(gè)老師。于是，我成為了既教數(shù)學(xué)，也教美術(shù)、體育、科學(xué)的“全能”老師。

在兩年的支教時(shí)間里，面對(duì)條件的限制，我想盡辦法讓孩子們的生活更加豐富多彩。美術(shù)課上，帶著孩子們一起裝扮教室；體育課上，尋找有趣的活動(dòng)和學(xué)生一起玩耍；大課間時(shí)，和孩子們一起跳舞；到了元旦，我買來蛋糕和孩子們一起慶祝；遇到兒童節(jié)，我和孩子們一起排練節(jié)目......我努力將儀式感帶給孩子，并在有限的時(shí)空里，尋找更多的樂趣。

周末放假，為了更好的了解孩子，家訪成為了我第一年最常做的事情，用腳丈量了山路的長(zhǎng)度。孩子們的另一面讓我欣喜，也讓我在學(xué)校之外，成為了孩子們的學(xué)生。學(xué)習(xí)山中花草樹木的名字，學(xué)著在河里抓蝌蚪，學(xué)著爬樹，學(xué)著如何從高高的土坡上快速地下來。

全天候與孩子們相處，不僅沒有讓我厭煩，反而讓我們變得十分親近。沒想到，年紀(jì)輕輕的我變成了38個(gè)孩子的“媽媽”。這樣的稱呼讓我心里一暖。兩年的時(shí)間，讓我真正體會(huì)到了什么叫做教學(xué)相長(zhǎng)，理解了教育的意義，育人育自己。

在今年九月，我成為了201班40個(gè)孩子的班主任，心中充滿了忐忑。二年級(jí)的孩子心中總是天馬行空，充滿幻想。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切充滿好奇。從來沒帶過這么多小孩子的我，不免有些慌亂。我該如何和這些可愛的孩子們親近起來，是我著手解決的第一個(gè)問題。

剛開始見面的時(shí)候，孩子們對(duì)于我這個(gè)陌生的大人充滿了好奇和防備。他們?cè)诳拷視r(shí)總是小心翼翼。于是，為了快速和孩子們拉近距離，我竭盡所能地多花時(shí)間和他們?cè)谝黄?。課間時(shí)，我會(huì)和他們一起玩游戲。

在一個(gè)又一個(gè)游戲游戲當(dāng)中，孩子們好像對(duì)我卸下了防備，會(huì)時(shí)不時(shí)來拉拉我的手，抱抱我，甚至是坐到我的腿上。這也令我欣喜若狂，孩子的信任對(duì)我來說仿佛是天大的禮物。就這樣，我和孩子們的心，一點(diǎn)點(diǎn)地靠在了一起。

除了生活中和學(xué)生拉近距離，在教學(xué)上，我也沒有放松。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，努力把課堂變得有趣。數(shù)學(xué)看起來是一門枯燥的學(xué)科，但我會(huì)用充分的備課，以及生動(dòng)的語言和精心設(shè)計(jì)的游戲讓孩子們?cè)谡n堂上感受到數(shù)學(xué)的魅力。最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，只有想學(xué)、愿意學(xué)時(shí)，孩子們才能發(fā)自內(nèi)心地獲取知識(shí)，讓數(shù)學(xué)根植于心。

在開學(xué)不久我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)音樂、美術(shù)等綜合科好像沒有對(duì)“主科”課那樣重視，課堂紀(jì)律有些放松。于是我開始想辦法讓孩子們養(yǎng)成尊重每一門課的習(xí)慣。

首先，我針對(duì)這一情況召開了班會(huì)，告訴孩子們每一門課都是給我們帶來知識(shí)的，要尊重每一位來給我們傳授知識(shí)的老師和學(xué)科。接下來，為了言傳身教，讓孩子們感受到每一門課的魅力，我開始成為一名“學(xué)生”。和孩子們一起去上那些有趣的課程。

 

課堂影像

 

 

在科學(xué)課上，我的眼睛比誰瞪得都大，和孩子們一起領(lǐng)略大自然的魅力；在體育課上，我和他們一起學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，鍛煉自己的身體；在美術(shù)課上，我和他們一起創(chuàng)作，激發(fā)藝術(shù)的無窮創(chuàng)意......

在課上，我不放棄每一個(gè)為孩子們的微小閃光歡呼的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)科中獲得成就感。漸漸地，孩子們學(xué)會(huì)了尊重每一個(gè)學(xué)科，在每一門課上汲取知識(shí)。

在家校合作上，我重視每一次和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。雖然孩子們一周五天的時(shí)間都待在學(xué)校，但家庭的影響仍是最大的。

平時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，在家校溝通時(shí)，將孩子的優(yōu)點(diǎn)和待改進(jìn)的地方盡可能詳細(xì)地描述給家長(zhǎng)們。為的是不讓家長(zhǎng)錯(cuò)過孩子們的每一次成長(zhǎng)，感受到學(xué)校與其共同教育孩子的真心。

教育是學(xué)校和家庭共同的事，只有教師與家長(zhǎng)彼此信賴，才能讓孩子往更好的方向發(fā)展。

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。希望我的孩子們能夠越來越優(yōu)秀，擁有快樂而自由的童年。